IL PICCOLO PRINCIPE

"I grandi non capiscono mai niente da soli e i bambini si stancano a spiegargli tutto ogni volta."

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SPAZIO TEX INCONTRA I GENITORI

Mercoledì 16 gennaio ore 18.00 a Villa Facchi a Casatenovo:

Lo staff di Spazio Tex e gli educatori sono lieti di incontrare i genitori dei bambini di Spazio Tex!

Gli educatori si presenteranno e esporranno il lavoro svolto fino ad ora! 

Saremo felici di accogliere proposte e suggerimenti!

Vi aspettiamo numerosi,

lo staff di Spazio Tex

PICCOLI MAESTRI

GARBAGNATE MONASTERO 

LUNEDI’ 28 GENNAIO 2013 Ore 20.45 SALA CIVICA 

“RINASCERE CON LA PROPRIA FAMIGLIA”

Genitori che imparano dai propri figli per sviluppare l'arte di ESSERE genitori, per imparare ad imparare, per raccogliersi e per riflettere insieme.

Incontri condotti da Ivan Sirtori

Seguiranno 8 incontri serali. Le date verranno comunicate durante il primo incontro.

PROPOSTE DI LETTURA

Olga Lecaye, Grégoire Solotareff - Neve

Cosa significa essere diversi
I lupi sono di colore marrone o grigio, non sono mai bianchi.
È per la diversità della sua pelliccia che i genitori abbandonano
nella foresta l’unico lupacchiotto bianco della cucciolata. Lui
sopravvive come può, finché incontra un lupo nero che lo
soccorre, lo protegge e gli offre amicizia. Dopo l’iniziale
diffidenza («Com’è brutto, così nero», pensa), il lupo bianco gli
sarà grato dell’attenzione e del nome che l’altro gli offre: Neve.

Dai 6 anni in su

UNA BUSSOLA PER LA LETTURA

Spesso nel blog e nella newsletter abbiamo parlato dell'importanze del leggere ai bambini..ma quali libri? Come ci si orienta quando si vuole acquistare un libro?

Vi segnaliamo questo link: http://usp.scuole.bo.it/progetti/99/primaria.pdf

Fa riferimento a un progetto di una scuola primaria di Bologna dove vengono consigliati 99 libri rivolti ai bambini della primaria accuratamente scelti e recensiti.

Buona lettura!

I COLORI DELLE FIABE: ASCOLTIAMO UNA FIABA E DIPINGIAMO UN ACQUARELLO

I COLORI DELLE FIABE, ascoltiamo una fiaba e dipingiamo un acquarello per bambini da 6 a 11 anni: SABATO 19 GENNAIO 2013 ore 10.30-12 SABATO 26 GENNAIO 2013 ore 15.30-17 solo per adulti: SABATO 2 FEBBRAIO 2013 ore 15.30-17 A cura di Daniela Morandi. Gli incontri si svolgeranno al raggiungimento di un numero minimo di iscritti. Costo pro capite per ciascun incontro: 6 euro   Prenotare al n. 0362186581 int.2.  Si prega di disdire in caso di rinuncia "Medateca" Via Gagarin 13 - 20821 Meda (MB) Tel 0362 186581- Fax 0362 338667 meda.info@brianzabiblioteche.it

SIAMO TUTTI INTELIGENTI

“Ecco dunque un principio essenziale: insegnare i dettagli significa portare confusione. Stabilire la relazione tra le cose, significa portare la conoscenza. 

Maria Montessori 

Tradizionalmente, quando pensiamo al concetto di intelligenza, pensiamo al Q.I. ovvero il quoziente intellettivo e la sua misurazione.  Esso viene sondato attraverso dei test che vanno ad indagare le abilità logico-matematiche e le funzioni verbali.  Accanto a questa visione classica dell’intelligenza, negli ultimi vent’anni si è affermato un nuovo modo di concepire le potenzialità di un individuo e lo sviluppo del bambino. Si sono, infatti, affermati concetti come quello di intelligenza multipla di Gardner e di intelligenza emotiva di Goleman. Secondo il primo studioso non esiste una facoltà comune di intelligenza, bensì diverse forme di essa, ognuna indipendente dalle altre, come ad esempio l’intelligenza musicale (saper riconoscere il ritmo, ricordare facilmente la musica) e quella corporea (capacità di usare tutto il corpo, abilità motorie). Secondo questo approccio noi disponiamo di 8 tipi di intelligenze e ognuno di noi, a seconda delle sue opportunità e del contesto, ha maggiori potenzialità in alcuni campi rispetto che ad altri (ex: un bambino può avere facilità ad apprendere le lingue straniere, ma non avere il senso dell’orientamento o non riuscire a memorizzare una canzone nuova). Goleman pone, invece, il focus sulla consapevolezza e sul controllo delle proprie emozioni, ovvero la capacità di relazionarsi con gli altri, di empatizzare, di provare sentimenti e controllare emozioni negative. Evidenze scientifiche hanno mostrato come l’intelligenza emotiva ha un valore maggiore per stabilire le capacità di successo di una persona, inclusa la sua capacità di essere felice nella vita.  E la buona notizia è che l’intelligenze emotiva si apprende. Se siamo genitori dotati di buone competenze emotive riusciremo a stimolare i nostri bambini ad avere più attenzione, a calmarsi più rapidamente, a leggere e dare un nome alle emozioni che il bambino sta provando (ex: un attacco di rabbia) per delimitarne i confini e imparare a controllarli.